“在那山的那边海的那边有一群小会计，他们勤劳又聪明，他们每天输凭证。他们没日没夜迷失在那无垠的报表里，他们沉着冷静相互都关心……”，还没踏进教室，远远地就听到了轻快的《蓝精灵》歌声，内心瞬间伴着音乐变得愉悦起来。满怀着对周华老师和他的快乐课堂的好奇与期待，MBA同学们开启了本学期会计课程的学习。

周老师的MBA《会计学》课程教学方法独具特色，多种教学方法的完美结合极大地提高了课堂教学的有效性，取得了非常好的教学效果。

直观式教学：在课程开始之前，周老师将同学们上课所需的彩色手绘会计报表等教学素材打印准备好，包括课件以及课下作业需要配合使用的帐页。课堂上，周老师第一节课便从最常见的十个会计业务出发带领同学们快速入门，掌握会计最基本的做账流程，使同学们从整体上把握会计这门学科，接下来再逐步将常见的业务细化，步步深入，循序渐进，由简入难。

跨学科教学：术业有专攻，由于MBA学生大多并不是会计专业出身，而是来自不同的行业，会计学基础相对薄弱。在学习会计这门课程时，很多同学可能会感到有些吃力。然而，各个学科之间都存在着一种普遍的联系，周老师将这些学科的知识串联起来，再与会计知识形成对比、综合分析，这就使得来自不同专业的学生都能从自己的专业出发理解会计这门学科，从而形成交叉贯通的知识结构。

趣味性教学：周老师非常注重课堂的趣味性。第一节课周老师便从改编的会计版的《蓝精灵》和《春天里》开始，充分调动了同学们的学习兴趣。同时，周老师在授课的过程中尽量避免使用生涩难懂的词汇，而是用通俗的语言、形象的比喻向同学们阐述问题，提高了知识的可理解性。同学们普遍反映周老师的会计课让他们对会计大为改观，原来并没有想象的那么复杂。

研究性教学：周老师的课堂并不是单方面地向同学们灌输知识，而是双向式的探讨研究。每讲到一个新的知识点时，他都会停下来问同学们“我说明白了吗”，也会时不时抛出一些问题引发同学们的主动思考，在集中同学们注意力的同时加深了他们对所学知识的理解。课下，周老师鼓励同学们形成学习小组积极探讨问题，对于有意思的问题还会在课堂上和同学们一起讨论。

“会计是一门实务性很强的学科但却以准则的形式给与规定，看似枯燥乏味，死板无趣，实则内涵丰富，其乐无穷；看似复杂繁琐，无章可循，实则环环相扣，有理有据”，这就是周老师帮助同学们对会计学产生的新认识。

供稿：王玲

编辑：MBA项目中心