主讲教师：周禹教授  组织与人力资源系

研究方向：战略性人力资源管理与组织发展、人力资源混合系统模式、组织变革与人力资源数字化、人力资源创新创业、参与性治理与分享性激励、战略变革领导力

课程回顾

春回大地，万物复苏。2022-2023学年春季学期，商学院组织与人力资源系周禹教授的《战略性领导力》开启了新学期课程的序幕。本门课程采取线上、线下相结合的方式，通过真实管理场景，让370位22级MBA学生掌握了战略性领导力的相关知识。两天时间干货满满，课程内容趣味非凡又引发深度思考。

周禹教授首先以充满力度和美感的表述，导出了领导力的关键内涵：

“在复杂多变的世界里，总需要有一种力量，在不确定性中点亮闪耀的灯塔，引领方向；

在复杂之中做难而正确的判断和抉择、创造结果，担当责任与风险；

看见并点亮每一个人的光彩、凝聚激发每一个人的力量，实现共同的目标与成长；

权力，往往让人服从，领导力，在于让人更充分地解放、更自主地创造；

人类的发展进步，需要领导者、更需要领导力；

人人都可具备和发挥领导力，为使社会、组织和人们变得更好带来积极影响……”

周禹教授引导大家通过日常工作中的真实场景和案例，思考领导力的来源和表现形式，并指出了当前OB领域有关领导力理论研究的局限。他还比较性地解析了管理能力、领导力和企业家精神的内涵区别与联系，进而引出自主构建的“战略领导力”概念范畴的构成，即“战略领导力=管理基本功+领导能力+企业家精神”的整合逻辑。

本门课程将“中国共产党团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴中国梦”的伟大领导智慧，与领导力学术研究中的实证证据以及自身深入标杆企业的实践洞察相结合，重点解析了战略领导力的四大基石能力和关键行为方法：其一，树意义、把方向，构建导向共识，其二，优组织、带队伍，激发组织动力和全面活力，其三，促变革、敢创新，敢破敢立、善破善立引领驱动创新发展，最后，严自律、强自驱，始终坚守底线红线、自我突破追求高线上线。

厚重的时代性、高远的战略性、方法的切实性、深刻的启发性以及触及灵魂深处的共鸣性，共同构成了《战略性领导力》课程的丰富旋律。这门课不仅在技能和行为方法层面强化了学生对领导力的学习，更深刻地指引和激发大家“找到和唤醒每个人内在最赤诚的热爱和意义，从而以最真诚的担当、勇敢和笃定，去行动、去带动，去为社会创造更多贡献和美好”。

学习感悟

2022级P7班  谭小雪

战略性领导力是一项重要的管理能力，它强调领导者应该具有全局思维、长远眼光和敏锐的洞察力。在我看来，战略性领导力不仅是高层管理者必备的一种能力，也是每一个领导者都应该具备的一种素质。因此，作为一名管理人员，我深刻认识到战略性领导力的重要性，也深感自己在这方面还有很多需要提升的地方。

两天课程中，周禹老师逻辑清晰、富有激情、注重节奏，充分调动同学的学习热情，让大家积极思考并全程参与。

在学习战略性领导力课程时，我主要关注了以下几个方面的内容：

第一，战略思维。领导者需要具备战略思维，能够将组织内部和外部的信息进行整合和分析，并将其转化为明确的战略方向。也因此，领导者需要了解组织的使命、愿景和目标，并将其与外部环境的变化相结合，制定出适应市场变化的战略计划。

第二，组织变革。领导者需要具备领导组织变革的能力，能够有效地管理组织内部的变化过程。领导者需要根据组织的战略目标和外部环境的变化，对组织内部的结构、流程和文化进行调整和优化，以适应市场需求和变化。

第三，领导力行为。领导者需要具备积极的领导力行为，能够激发员工的积极性和创造性，使其充分发挥其潜能。领导者需要建立开放的沟通机制，倾听员工的声音，关注员工的需求和成长，同时能够给予员工适当的支持和鼓励。

第四，组织文化。领导者需要具备组织文化建设的能力，能够建立一种正向、高效的组织文化。领导者需要以身作则，树立良好的行为榜样，同时鼓励员工参与组织文化建设，创造一种积极、向上的工作氛围。

战略性领导力是领导者必备的一种能力，需要不断地学习和提升。在学习战略性领导力课程中，我主要关注了战略思维、组织变革、领导力行为和组织文化等方面的内容，并将其与自己的管理实践相结合，希望能够将所学的知识和技能应用到实际工作中，提升自己的战略性领导力水平，为组织的长期发展做出更大的贡献。

非常感谢周禹老师的精彩授课，期待在今后还能有机会继续向老师请教学习。

2022级P4班  于清红

听了周禹老师的《战略性领导力》课程，我想用一个词形容自己的感受，那就是“醍醐灌顶”。周禹老师有着极为丰富的实战经验、深谙中国企业管理之道，深入浅出的讲解和出神入化的现场演绎，极具代入感。我们仿佛身在其中，探寻如何提升个人领导力，过程中既有理论的高度、又有实践的深度，为我们树立了未来工作、生活和学习的又一盏灯塔。

关于领导力提升，周老师给了我们四个建议：

一、凝聚导向共识。找到自己内心笃定的热爱和意义，形成释放领导力的内在力量源泉；统一团队思想、凝聚力量，共识共创；工作中有“明确且鲜明的导向”，减少组织中的内耗，处理好各类冲突问题。

二、引领变革创新。努力成为驱动变革创新的发动机。作为领导者，要时刻关注并寻找“白孔雀”，通过“垂范”而非“通告”的方式来促发变革和创新，并要坚守“以身作则”的原则。

三、激发组织与人。领导者要善于发现并激发团队成员的闪光点。以奋斗者为本，力度先于温度、强度先于尺度。不能鲜明的做到这一点，就是对奋斗者的不公平。

四、自我持续提升。这是领导者的必备修养，自我驱动是自我成长的主要动力。

很荣幸我们能够在人大学习，有学识渊博的老师、也有优秀奋进的同学，还有未来的无限可能。

2022级P6班  魏志芳

穿透本质，面对真相，塑造和激发真正的“领导力”，这是我对周禹老师两天《战略性领导力》课程的深刻感悟之一。有时候我们谈管理、学管理，渴望知识，渴望被洗礼，渴望得到战略领导力的答案和公式，但周老师的课程则教会我们，战略领导力往往更多需要向内求，感悟自身，先有正确向上的理念，再加上专业知识理性判断，秉持为个人、为团队、为组织变得更好而发挥领导力，进而为社会带来积极影响。“社会和企业从不缺管理者，缺乏的是真正的领导力，这需要我们有面对真相的勇气，从纷繁复杂的管理事务和表象中抽离出来，穿过迷雾看到本质，从更高维度消除张力和无效损耗，激发潜力直指目标。这可能会是一个艰难漫长的过程，希望我们能在未来的路上秉持初心，保持清醒，勇毅前行”。再次感谢周禹老师的启发和教导。

2022级P4班  陈舒婷

周老师以“美”的定义开启了《战略性领导力》的课堂，从领导力的基础理论到“正确地做事，做正确的事”，继而上升到企业家精神，层层递进，带领大家跳出对“领导力”的字面理解，站在组织全局视角乃至“UVCA”社会变革背景下，感受企业家精神的人文关怀、社会责任、商业伦理和道德素养，升华大家对于领导人才和组织生命力的理解。

在深度剖析个人关键能力的基础上，周老师结合案例分析，引出领导力推动变革和创新、优化顶层设计、激发组织活力等深度话题，也引发了大家对于“法治”和“人治”的讨论，“制度守底线，领导力拉上限”等金句频出，课堂气氛一度沸腾。课程最后，周老师以两条铁律总结，为大家带来思想上的洗礼。

在短短两天时间里，周老师对于建设和激活组织团队的独到理解令我颇为感触。在常规团队建设和激励的基础上，他立足当前多数企业的现状，对组织结构和层级进行剖析，以任务和问题为导向，提高团队分工的灵活性的思路，对我颇有启发。以我自身所在岗位为例：我在互联网公司做采购方向工作，公司设置“前、中、后”台的流程机制，因此我接触公司内部多个业务条线，周老师的课堂可以说成为了我思考如何消除部门壁垒、整合资源和能力的实践过程，也让我对自己在日常工作和项目管理中的团队分工和沟通方式产生新的理解——通过类似机制的设置，加强上下游业务的链接，才能更好地实现数据共享和经验沉淀，拉通信息，这也是提高团队协同和效率的底层逻辑。

文字：MBA项目中心

图片：MBA项目中心

编辑：MBA项目中心